PROYECTO "SOMOS DE ANDALUCÍA"
Nosotros ayudamos también: hemos hecho una cuestación en nuestro colegio:
¡ ENTRE TODAS Y TODOS EN NUESTRO COLEGIO HEMOS CONSEGUIDO REUNIR CASI 1.500 € !
ENHORABUENA A TODAS Y TODOS POR NUESTRA GENEROSIDAD. GRACIAS.
PLAN DE TRABAJO
* PROYECTO: "Somos de Andalucía"
* TAREA 1: Proyecto "SOMOS DE ANDALUCÍA".
* TAREA 2: Taller de ordenografía.
* TAREA 3: Taller de matemáticas, lógica y ajedrez.
Lunes, 15 de febrero de 2.010.
A) Rutinas iniciales (15 min.).-
B) Trabajo del día.-
- Taller de Matemáticas, lógica y ajedrez.-
Corregimos la ficha de casa sobre el concepto de fracción.
- La fracción de un número: explicamos y practicamos este concepto.
- Ejercicios 1, 2 y 3 de la página 52 del libro.
- Practica con el ordenador: ve al "Taller de Matemáticas - mes de Febrero - fracciones - página 1".
- Taller de lógica y ajedrez (resultados del concurso y nueva semana).
- Proyecto "SOMOS DE ANDALUCÍA".-
- Corregimos las actividades sobre el adjetivo y recogemos el trabajo de casa.
- Previo al relieve de Andalucía, estudiamos el relieve de España:
- Leemos sobre el relieve de España: lo comentamos sobre un mapa-mural y hacemos un mapa conceptual sobre las partes del relieve de España.
- Realizamos ejercicios interactivos con Jclic sobre el relieve de España.
- Damos indicaciones para completar en casa un mapa mudo sobre el relieve español (MAPA 1).
- Taller de Lectura y Escritura.
- Taller de Ordenografía.
- Competencia social y ciudadana:
- Conocer a los demás: (tema 3) leemos las lecturas de las páginas 36, 38 y 39 del libro de Educación para la Ciudadanía y reflexionamos sobre ellas. Contestamos a las preguntas de la página 38 sobre los círculos de convivencia y de la página 39 sobre la amistad.
C) TRABAJO PARA CASA:
- Ejercicios de la página 32 del libro de Educación para la Ciudadanía.
- Terminamos la parte de la ficha de matemáticas no concluidas en clase.
- Hacemos un mapa mudo sobre el relieve de España (MAPA 1).
- Inglés: 20 minutos.
- Lectura / escritura personal.
Martes, 16 de febrero de 2 010.
A) Rutinas iniciales (15 min.).-
B) Trabajo del día.-
- Taller de Matemáticas, Lógica y Ajedrez:
- Corregimos los ejercicios de casa.
- Realizamos una ficha de refuerzo sobre la fracción de un número (página 26).
- Comprobamos cómo la fracción es también resultado de un reparto: comprobamos algún ejemplo.
- Ejercicios 1 y 2 de la página 53 del libro.
- Practica con el ordenador: ve al "Taller de Matemáticas - mes de Febrero - fracciones - página 5 - para comparar".
- Comprobamos los mapas elaborados y repasamos el relieve de España.
- Nos lo pregunta el ordenador: Página 1 ¿dónde está? - Página 2 ¿Cómo se llama?
- Aprendemos los principales elementos del relieve de Andalucía: los leemos, los comprobamos sobre el mapa y hacemos un esquema conceptual.
- Realizamos actividades interactivas.
- Damos indicaciones para completar en casa un mapa mudo sobre el relieve de Andalucía (MAPA 2).
- Presentación de un nuevo libro.
- Lectura individual y silenciosa.
- Taller de Ordenografía.-
- Competencia cultural y artística.- Participamos en el concurso de dibujo propuesto por la ONCE.
C) TRABAJO PARA CASA:
- Hacemos un mapa mudo sobre el relieve de Andalucía (MAPA 2).
- Terminamos las actividades de matemáticas no concluidas en clase.
- Inglés: 20 minutos.
- Lectura / escritura personal.
Miércoles, 17 de febrero de 2 010.
A) Rutinas iniciales (15 min.).-
B) Trabajo del día: PROYECTO "SOMOS DE ANDALUCÍA"
- Repasamos los principios de acentuación 1: reconocer las palabras agudas, llanas y esdrújulas: ve a la sección de Lengua Castellana - Acentuación.
- Practicamos con actividades de JCLIC: palabras agudas, llanas y esdrújulas.
- Comprobamos los mapas elaborados y repasamos el relieve de Andalucía.
- Taller de Matemáticas, lógica y ajedrez.-
- Corregimos las actividades de casa.
- Aprendemos a comparar y ordenar fracciones con igual denominador o igual numerador.
- Ejercicios 2, 3, 4 y 5 de las páginas 54 y 55 del libro.
- Practica con el ordenador: ve al "Taller de Matemáticas - mes de Febrero - fracciones - página 2 - ordenar fracciones - niveles 3 y 4".
- Taller de Ordenografía.
C) TRABAJO PARA CASA:
- Terminamos las actividades del libro de matemáticas no concluidas en clase.
- Ejercicios de libro de lengua y copiado de un dictado del libro: además, extraer 5 palabras agudas, llanas y esdrújulas.
- Inglés: 20 minutos.
- Lectura / escritura personal.
Jueves, 18 de febrero de 2 010.
A) Rutinas iniciales (15 min.).-
B) Trabajo del día: PROYECTO "SOMOS DE ANDALUCÍA"
- Taller de Ordenografía.
C) TRABAJO PARA CASA:
Viernes, 19 de febrero de 2 010.A) Rutinas iniciales (15 min.).-
B) Trabajo del día: PROYECTO "SOMOS DE ANDALUCÍA"
- Idem ayer.
- Idem ayer.
- Taller de Ordenografía.
C) TRABAJO PARA CASA:
- Terminamos las actividades del libro de matemáticas no concluidas en clase.
- Ejercicios de libro de lengua y copiado de un dictado del libro: además, extraer 5 palabras agudas, llanas y esdrújulas.
- Inglés: 20 minutos.
- Lectura / escritura personal.
A) Rutinas iniciales (15 min.).-
B) Trabajo del día: PROYECTO "SOMOS DE ANDALUCÍA"
- Corregimos las actividades de casa.
- Estudiamos las reglas de acentuación de las palabras agudas, llanas y esdrújulas.
- Realizamos ejercicios de libro.
- Practicamos las reglas de acentuación con el ordenador: practicamos con actividades de JCLIC, "palabras agudas, llanas y esdrújulas".
- Corregimos las actividades de casa.
- Aprendemos a comparar y ordenar fracciones con igual denominador o igual numerador.
- Ejercicios 2, 3, 4 y 5 de las páginas 54 y 55 del libro.
- Practica con el ordenador: ve al "Taller de Matemáticas - mes de Febrero - fracciones - página 2 - ordenar fracciones - niveles 3 y 4".
- Taller: repaso con el ordenador del concepto de fracción (ejercicios interactivos 3).
- Taller de Ordenografía.
C) TRABAJO PARA CASA:
- Matemáticas: ficha de repaso sobre comparar y ordenar fracciones (páginas 28 y 29 del cuaderno).
- Lenguaje: completar las actividades del libro no concluidas en clase.
- Practicar 15 minutos cada día el programa de ordenografía Ktouch.
- Inglés: 20 minutos.
- Lectura / escritura personal.
No hay comentarios:
Publicar un comentario