SALÓN DEL LIBRO INFANTIL Y MUSEO DE ALMERÍA

El miércoles 24 de noviembre de 2010 las niñas y niños de 5º y 6º visitamos el "Salón del Libro Infantil" y el Museo de Almería.
En el Salón del Libro hemos conocido y entrevistado a Pepe Maestro autor de "La biomaestra", un libro muy interesante y divertido. Además de responder a nuestras preguntas, Pepe nos ha contado varias historias. Con él hemos pasado una mañana muy agradable y hemos aprendido muchas cosas sobre los libros y la lectura.

En el Museo de Almería hemos visitado la exposición temporal "Mundos tribales: una visión etnoarqueológica" a través de la cual hemos podido conocer las costumbres y tradiciones de varias tribus que mantienen formas de vida ancestrales.

Antes de ir preparamos las visitas:

• Leemos y comentamos la biografía de Pepe Maestro.
• Leemos y comentamos el libro"La biomaestra".
• Escribimos una frase y hacemos un dibujo sobre la escena o el personaje que más nos ha gustado del libro "La biomaestra", con todos los dibujos componemos un libro para regalárselo al autor.
• Aprendemos a realizar una entrevista y preparamos las preguntas para la entrevista que le haremos a Pepe maestro.

• Vemos vídeos sobre Mundos tribales: "Los señores del ganado", "La última frontera" y "El tiempo de los sueños"
• Realizamos la webquest "Mundos tribales una Visión etnoarqueológica".

Nuestras impresiones sobre esta visita las dejaremos en "comentarios".

PABELLÓN MUNICIPAL DE DEPORTES

El martes, 02 de noviembre de 2010, las niñas y niños de 5º visitamos el Pabellón Municipal de Deportes de Berja para participar en el Programa de Hábitos Saludables que, bajo el lema "COMER SANO + EJERCICIO = SALUD, desarrolla el Ayuntamiento en colaboración con los colegios e institutos. Allí practicamos ejercicio, aprendimos cosas sobre la alimentación saludable y disfrutamos de un desayuno sano.

Antes de ir preparamos la visita:

• Analizamos y comentamos la pirámide nutricional.
• Debatimos sobre los efectos del ejercicio físico.

En "comentarios" dejaremos nuestras impresiones sobre esta actividad.

¿CÓMO BEBEN LAS PLANTAS?

DESCRIPCIÓN DEL EXPERIMENTO

1.-PREPARAMOS LAS MUESTRAS 19 - 10 - 2010
Ponemos agua (dos dedos aproximadamente) en cuatro vasos.
En dos de ellos echamos más o menos la misma cantidad de tinta roja y en los otros dos de tinta negra.
Partimos longitudinalmente el tallo de un clavel blanco y metemos uno de los extremos en un vaso con tinta roja y el otro en un vaso con tinta negra.
En los otros dos vasos metemos un clavel entero en cada uno.



2.-FORMULAMOS HIPÓTESIS 19 - 10 - 2010

• Los claveles se pudrirán.
• Los claveles se pondrán del color de la tinta.

3.-OBSERVAMOS LAS MUESTRAS Y EXTRAEMOS CONCLUSIONES 25 - 10 - 2010

• Los pétalos y el cáliz del clavel que estaba en el vaso con tinta roja se han teñido de rojo.
• Los pétalos y el cáliz del clavel que habíamos partido longitudinalmente se han teñido de rojo por la parte que estaba metida en el vaso con tinta roja.
• La tinta negra se ha coagulado y se ha ido al fondo del vaso separándose del agua.
• Los pétalos y el cáliz del clavel que estaba en el vaso con tinta negra no se han teñido.

CONCLUSIONES

Si metemos flores en agua coloreada y los dejamos unos días, los pétalos se tiñen del color del agua. Esto sucede porque los tallos de las flores tienen unos conductos que llevan el agua desde el tallo hasta los pétalos.

PREMIOS NOBEL

SOLUCIÓN:

Este es el orden en que ganaron el Premio Nobel los cuatro escritores hispanos:

• 1977 Vicente Aleixandre.
• 1982 Gabriel García Márquez.
• 1989 Camilo José Cela.
• 1990 Octavio Paz.

Y además...

La nacionalidad de estos escritores es:

* Vicente Aleixandre: española.
* Gabriel García Márquez: colombiana.
* Camilo José Cela: española.
* Octavio Paz: mexicana.

¿DÓNDE SE SIENTAN?

María, Manuela, Javier, Paloma, Antonio y Asun están de vacaciones en Tenerife. Han alquilado un coche grande (una furgoneta) y hoy van a ir de excursión al Teide. Lee los datos que te damos y deduce en qué lugar se sienta cada uno.

• Antonio está al lado de Paloma y delante de Manuela.

• Javier se sienta en uno de los asientos de la izquierda y María está a su lado.

• Paloma está delante de Asun y detrás de Javier.

Y ADEMÁS...
¿Quién conduce la furgoneta?

LA CALLE CERVANTES

SOLUCIÓN:

Vistas de izquierda a derecha, las tiendas están en el siguiente orden:

• farmacia
• frutería
• estanco
• panadería
• carnicería
• pescadería

Y además...

Los productos que se venden en cada tienda son:

• En la farmacia se venden medicinas.
• En la frutería se venden frutas y verduras.
• En el estanco se venden tabaco y sellos de correos.
• En la panadería se vende pan.
• En la carnicería se vende carne.
• En la pescadería se vende pescado.
  

¿QUÉ ME HAN DEJADO?

SOLUCIÓN:

• Almudena me ha dejado un jersey de lana de color rosa.

• Ester me ha dejado una camisa de tergal de color blanco.

• Pilar me ha dejado una falda de piel de color negro.

DE VIAJE POR ESPAÑA

SOLUCIÓN:

• Pedro es mejicano y quiere visitar La Giralda en Sevilla.

• Belén es argentina y quiere visitar la Casa Milá en Barcelona.

• Carlos es puertorriqueño y quiere visitar el Palacio Real en Madrid.

LA BIODIVERSIDAD

La biodiversidad es la variedad de seres vivos que hay en el mundo. La biodiversidad es la responsable de la mayoría de nuestros alimentos, y de la mayoría de las cosas que nos rodean en nuestro hogar y en cualquier ámbito en el que nos movamos. Por eso es fundamental para la vida sobre la Tierra.
Estos son los carteles que nosotros hemos hecho en defensa de la biodiversidad.

PARTES DE UNA PLANTA

Hemos trabajado, observado, analizado y aprendido un montón de cosas sobre las plantas.
Estos son los trabajos que hemos hecho sobre las partes de una planta.

OBSERVAMOS CÉLULAS VEGETALES

Hemos observado a través del microscopio un trozo de membrana transparente (binza) de cebolla y hemos visto sus células.

MEMBRANA DE CEBOLLA SECA

MEMBRANA DE CEBOLLA FRESCA

¿HAY VIDA EN UNA GOTA DE AGUA?

DECRIPCIÓN DEL EXPERIMEMTO

1.-RECOGEMOS Y PREPARAMOS MUESTRAS 01 - 10 - 2010

MUESTRA 1: agua con hierba fresca
MUESTRA 2: agua con tierra
MUESTRA 3: agua con hojas secas
MUESTRA 4: agua


2.-FORMULAMOS HIPÓTESIS 04 - 10 - 2010

MUESTRA 1:

• Saldrán organismos pluricelulares.
• Saldrán organismos unicelulares.
• Se descompondrá la hierba y saldrán bichos.
• El borde se pondrá viscoso y olerá mal.
• La hierba perderá el color y el agua estará espesa.
• Saldrán seres microscópicos.
• Saldrán gusanillos verdes microscópicos.

MUESTRA 2:

• El agua estará sucia y saldrán organismos pluricelulares.
• La tierra se convertirá en barro y saldrán células.
• Saldrán células marrones.
• Saldrán seres vivos microscópicos.
• Saldrán hongos.

MUESTRA 3:

• Se descompondrán las hojas y saldrán células.
• Saldrán organismos pluricelulares.
• Saldrán distintos seres microscópicos.

MUESTRA 4:

• Saldrán células con forma de gusano.
• No pasará nada.
• Saldrán pequeñas anguilas.
• Saldrán distintos seres microscópicos.
• El agua cambiará de color.

3.-OBSERVAMOS LAS MUESTRAS Y EXTRAEMOS CONCLUSIONES 15 - 10 - 2010

MUESTRA 1:

A simple vista hemos visto que la hierba está descompuesta. El borde y la parte de arriba está viscoso y huele mal.

A través del microscopio hemos observado que en el agua hay organismos unicelulares, redondeados, tienen forma de gota o habichuela y se mueven. Mantienen la forma al moverse.

MUESTRA 2:

A simple vista hemos visto que hay una capa de moho.

A través del microscopio hemos observado que en el agua hay seres vivos microscópicos, unicelulares muy pequeños y redondos, que se mueven muy rápido.

A través del microscopio hemos observado que en la capa de moho. Se ve como una telaraña que es el micelio de un hongo.

MUESTRA 3:

A simple vista hemos visto que hay una capa de moho.

A través del microscopio hemos observado que en el agua hay organismos unicelulares, redondeados, tienen forma de gota o habichuela, se mueven y mantienen la forma al moverse. Se parecen a los de la muestra 1 pero son más pequeños. También se ven unos pocos pequeños y redondos como los de la muestra 2.

MUESTRA 4:

A través del microscopio hemos observado que no ha ocurrido nada. En el agua no hay vida.



CONCLUSIONES:

• En el agua que no lleva nada no hay vida. Esto sucede porque el agua está clorada.

• En el agua que lleva hierba, hojas o tierra hay organismos unicelulares que se mueven, son protozoos y paramecios. Esto ocurre porque las sustancias que les hemos añadido tenían seres vivos microscópicos, que han encontrado un lugar adecuado para poder vivir.

• El moho de la parte de arriba se ha formado porque en el aire hay esporas del moho, que al unirse a la humedad del agua hacen que el hongo se desarrolle.

PREMIOS NOBEL

Camilo José Cela, Octavio Paz, Gabriel García Márquez y Vicente Aleixandre son cuatro escritores hispanos que han ganado el Premio Nobel de literatura.
Si lees con atención las siguientes informaciones, podrás descubrir en qué orden cronológico lo ganaron.

• García Márquez no fue el último de los cuatro en ganar el premio.
• El primero que ganó este premio fue Vicente Aleixandre.
• Un año después que Camilo José Cela, ganó el premio Octavio Paz.

Y ADEMÁS...
¿Sabes de qué nacionalidad es cada uno de los cuatro escritores?

LA CALLE CERVANTES

En la calle Cervantes hay seis tiendas en la misma acera. La farmacia se encuentra en un extremo de la calle, y la frutería está a su derecha. La carnicería está entre la pescadería y la panadería. La pescadería se encuentra a la derecha de la carnicería, y el estanco a la izquierda de la panadería. ¿En qué orden están las seis tiendas?

SOLUCIÓN

Y ADEMÁS... ¿Sabes qué productos se venden en estas tiendas?

¿QUÉ ME HAN DEJADO?

María va a ir a una fiesta y no tiene ropa; por eso sus amigas le han dejado varias prendas. ¿Podrías averiguar, con los datos que te damos a continuación, qué le ha dejado cada amiga y cómo son esas prendas de vestir?

1. La falda es de color negro.
2. La camisa es de tergal.
3. La prenda que le ha dejado Almudena es de lana.
4. Almudena no le ha dejado la camisa.
5. Ester le ha dejado una prenda blanca.
6. El jersey es rosa.
7. Pilar le ha dejado una prenda de piel.

DE VIAJE POR ESPAÑA

Tres estudiantes hispanoamericanos de distintos países visitan España.
Descubre la nacionalidad de cada uno y también la ciudad y el monumento que quieren visitar.

1. El mejicano quiere visitar Sevilla.
2. La argentina quiere ver la Casa Milá.
3. Carlos quiere visitar el Palacio Real.
4. Belén quiere ir a Barcelona.
5. Carlos no es argentino.
6. El que quiere visitar Madrid es puertorriqueño.
7. Pedro quiere visitar La Giralda.

JUEGOS DE LÓGICA Y RAZONAMIENTO

DE VIAJE POR ESPAÑA
¿QUÉ ME HAN DEJADO?
LA CALLE CERVANTES
PREMIOS NOBEL
¿DÓNDE SE SIENTAN?
MÚSICA HISPÁNICA
CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS
¡VAMOS AL MUSEO!
¡A COMER!
TRES ESCRITORAS
SOBRE GUSTOS... 
¿CUÁNTOS AÑOS TIENEN?
¿QUIÉN ES EL ASESINO? 
LÍO ENTRE TRES 
¿CUÁNTOS PANES SON? 
A VIAJAR 
AMANTES... DE LA LENGUA
PERSONAJES CASI REALES 
PREMIOS CERVANTES
CIEN AÑOS DE SOLEDAD
PERSONALIDADES
INVITADOS 

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

*Los derechos humanos.

*Varios Proyectos
*Recursos TIC

Vídeos sobre superación personal:
*Puede cambiar tu forma de pensar
*Nunca digas no puedo
*Equilibrio
*Jessica Cox Tocando el cielo
*Jessica Cox
*Jessica Cox
*Jessica Cox
*Carolina Tanaka
*Superación
*Tú puedes
*El valor de la superación (marcianitos)  Youtube

DÍA DE LA PAZ

Cuentos y Paz

ANTES DE IRNOS A CASA

• * Anotar en la agenda las tareas que no hayamos terminado para acabarlas en casa y otras tareas, si hay.
  

• * Apagar los ordenadores.

AL LLEGAR A CLASE

• * Conectar los ordenadores: actualizarlos (Sistema --> Administración --> Actualizaciones CGA).
  

• * Abrir el diccionario digital LEMURAE.

• * Leer y comentar la prensa digital: la portada y una noticia destacada de un periódico digital, alternando diferentes periódicos nacionales y/o provinciales cada día.
  

• * Consultar la agenda de trabajo diaria (BLOG).
  

• * Al usar por primera vez el cuaderno de trabajo escrito, escribir la fecha, de manera bilingüe, o sea, en español y en inglés.

APRENDIENDO A APRENDER

CÓMO HACER UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

APRENDEMOS A INVESTIGAR EN INTERNET

CÓMO HACER UNA BUENA EXPOSICIÓN ORAL

CÓMO PREPARAR UNA CONFERENCIA

APRENDEMOS A PRESENTAR UN LIBRO

CÓMO HACER UNA BUENA DESCRIPCIÓN

APRENDEMOS A DESCRIBIR PERSONAS

APRENDEMOS A DESCRIBIR LUGARES

CÓMO HACER UN BUEN RESUMEN

APRENDEMOS A HACER RESÚMENES

APRENDEMOS A HACER UNA ENTREVISTA - 1

APRENDEMOS A HACER UNA ENTREVISTA - 2

APRENDEMOS A DIALOGAR

APRENDEMOS A DISTINGUIR HECHOS DE OPINIONES

APRENDEMOS A DISTINGUIR PUNTO DE VISTA, HECHO Y OPINIÓN

CONOCEMOS LOS TEXTOS INFORMATIVOS

CONOCEMOS DISTINTOS TIPOS DE PRENSA

CONOCEMOS EL PERIÓDICO

CONOCEMOS LA RADIO

CONOCEMOS EL ANUNCIO PUBLICITARIO

EXPERIMENTOS 1 - 2 -3- 4 - 5 - 6 - 7 - 8 -

NOS CONVERTIMOS EN CIENTÍFICOS Y CIENTÍFICAS

EL MÉTODO CIENTÍFICO

APRENDEMOS A ESTUDIAR

CONOCEMOS TEXTOS PRESCRIPTIVOS:

LA RECETA DE COCINA

BREVE GUÍA PARA REDACTAR UN A RECETA

SECUENCIA DIDÁCTICA "LA RECETA"

Y... semana 38ª.

¡¡ LLEGAN LAS VACACIONES DE VERANO !!

Lunes, 21 de junio de 2 010.

• Resolvemos las dudas, materiales y compromisos de la tarea de verano.
• Recogemos el trabajo escrito, archivado en nuestro AZ y lo encuadernamos.
  
• Descargamos, leemos y comentamos la Guía de Lectura para el verano (correo del aula).

¡¡ 1ª YINCANA INFORMÁTICA VERANIEGA !!

NORMAS DE LA YINCANA:

- Cada alumna o alumna se apuntará a dos de las pruebas aquí indicadas.
- Por turnos, cada niño o niña participante saldrá a la pizarra digital y realizará la prueba.
- La maestra o maestro anotará los puntos obtenidos (en función del tiempo empleado en resolver la prueba, la perfección, etc.).
- La niña o el niño que sume más puntos, será la ganadora o el ganador de la "Yincana". En caso de empate a puntos, se realizará una tercera prueba, por sorteo entre las pruebas no realizadas por cada concursante.
- Los premios (sorpresa) serán entregados el martes 22 de junio.

JUEGO 1: Sopa de letras. (Enlace 1)
JUEGO 2: Crucigramas. (Enlace 2)
JUEGO 3: Descubre las 5 diferencias. (Enlace 3)
JUEGO 4: ¿Quieres ser millonario/a? (Enlace 4)
JUEGO 5: Adivinanzas. (Enlace 5)

OTROS JUEGOS:

Sudoku. (Enlace)
Cifras y letras, para jugar por parejas o en equipos. (Enlace)
Zona flash

Martes, 22 de junio de 2 010.

- Partido de fútbol: niñas/niños frente a maestras/maestros.


* Y OTRAS ACTIVIDADES LÚDICAS EN EL PATIO.


FIN DE CURSO.

¡ FELICES VACACIONES!

Semana 37ª: del 14 al 18 de junio de 2 010.

Tareas y Proyectos en desarrollo:

Nos animamos a leer con la colección de "Libros de Aquí y de Allí"
(la disfrutamos durante todo el tercer trimestre), la Radio Escolar y 2010, Año Internacional de la Biodiversidad.

Lunes, 14 de junio de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

B) Trabajo del día.-

- Taller de Matemáticas, Lógica y Ajedrez:

• Corregimos la tarea de casa.
  
• Repasamos el Sistema Métrico Decimal (unidades de longitud).
  
• Realizamos ejercicios interactivos (ver enlaces en el taller de matemáticas).
  

- Corregimos los ejercicios de Lengua Castellana.

• Trabajo y disfrute de la colección de libros "De aquí y de allá": lectura colectiva de uno de los libros de la colección presentada. Lectura individual y silenciosa (1/2 hora).

C) TRABAJO PARA CASA:

• Ejercicios del libro para repasar las unidades de longitud del SMD.
  
• Ejercicios de lenguaje sobre comprensión lectora.
• Redacción y/o poesía ("El verano, proyectos y deseos").
  
• Inglés: 20 minutos.
• Tarea con el ordenador: 15 minutos con KTOUCH.

Martes, 15 de junio de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

B) Trabajo del día.-

- Taller de Matemáticas, Lógica y Ajedrez:

• Corregimos la tarea de casa.
• Continuamos con la ejercitación con las unidades de longitud del SMD. (Taller de matemáticas del Blog).
  

- 2010, Año Internacional de la Biodiversidad. La Tierra, nuestro planeta. El Sistema Solar.

• Repasamos los volcanes y estudiamos los terremotos (enlaces de la sección del Blog "Año Internacional de la Biodiversidad").
  

• Taller de Radio Escolar : grabamos y montamos una redacción y poesía sobre el verano.
  

• Trabajo y disfrute de la colección de libros "De aquí y de allá": lectura colectiva de uno de los libros de la colección presentada. Lectura individual y silenciosa (1/2 hora).

C) TRABAJO PARA CASA:

• Ficha de repaso y evaluación sobre lo estudiado de geometría.
• Ejercicios sobre los terremotos.
  
• Inglés: 20 minutos.
• Tarea con el ordenador: 15 minutos con KTOUCH.
  

Miércoles, 16 de junio de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

B) Trabajo del día.-

- Taller de Matemáticas, Lógica y Ajedrez:

• Corregimos la tarea de ca
• Dibujo lineal: trazado de la mediatriz de un segmento, de la bisectriz de un ángulo, del circuncentro de un triángulo (mediatrices) y del incentro de un triángulo (bisectrices). PARTE 2.
  

- 2010, Año Internacional de la Biodiversidad. La Tierra, nuestro planeta. El Sistema Solar.

• Corregimos la tarea de casa.
• Repasamos los volcanes y estudiamos los terremotos (enlaces de la sección del Blog "Año Internacional de la Biodiversidad").
  

• Trabajo y disfrute de la colección de libros "De aquí y de allá": lectura colectiva de uno de los libros de la colección presentada. Lectura individual y silenciosa (1/2 hora).

C) TRABAJO PARA CASA:

• Ficha de repaso y evaluación sobre lo estudiado de geometría.
• Ejercicios sobre los terremotos.
  
• Inglés: 20 minutos.
• Tarea con el ordenador: 15 minutos con KTOUCH.
  

Jueves, 17 de junio de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

• Leemos algunos titulares de prensa y analizamos el vocabulario de algunas palabras (15 minutos).
  

B) Trabajo del día:

- 2010, Año Internacional de la Biodiversidad. La Tierra, nuestro planeta. El Sistema Solar.

• Contesta a las siguientes preguntas en tu cuaderno, con la ayuda de los enlaces que te proponemos. Puedes trabajar en pareja, con tu compañero o compañera:

1. ¿Qué es la biodiversidad o diversidad biológica? (Enlace 1)
2. ¿Cuántas especies de seres vivos puede haber en nuestro planeta? (Mismo enlace anterior).
3. La biodiversidad, ¿es sólo que hay diferentes especies de animales o plantas o son más cosas, más aspectos? (Mismo enlace anterior).
4. ¿Es importante para los humanos proteger la diversidad biológica? (Mismo enlace anterior).
5. Menciona al menos 8 "bienes y servicios" que nos prestan los ecosistemas a la especie humana. (Mismo enlace anterior).
6. Resume en cinco breves apartados qué cosas amenazan a al biodiversidad. (Enlace 2)

• Formados dos equipos de tres alumnas/alumnos cada uno, y provisto cada equipo de una grabadora digital, realizarán en el patio, durante el recreo, un "vox populi" (en latín, "voz del pueblo"). Haremos, al menos a diez niñas y niños, cada equipo, las siguientes preguntas:

EQUIPO 1: ¿Conoces algunos animales o plantas en peligro de extinción?
EQUIPO 2: ¿Qué pasaría si se extinguieran la mitad de las plantas y animales que conocemos?

• Visionamos y comentamos el vídeo 4 sobre la Biodiversidad (enlace en la sección del Blog del "Año Internacional de la Biodiversidad").
  
• Repasamos los volcanes y estudiamos los terremotos (enlaces de la sección del Blog "Año Internacional de la Biodiversidad").

- Taller de Radio Escolar : terminar la cuña de la fiesta de fin de curso.


C) TRABAJO PARA CASA:

• Ejercicios de repaso del final del tema de matemáticas (polígonos).
• Ejercicios de Lenguaje de repaso del tema 9.
  
• Trabajo con el ordenador: 15 minutos de KTOUCH.
• Lectura / escritura personal / Cuaderno de Frases.
  

Viernes, 18 de junio de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

B) Trabajo del día.-

- Taller de Matemáticas, Lógica y Ajedrez:

• Corregimos la tarea de casa.
• Realizamos los tests de repaso sobre triángulos, cuadriláteros y elementos de la circunferencia y círculo.
• Dibujo lineal: trazado de la mediatriz de un segmento, de la bisectriz de un ángulo, del circuncentro de un triángulo (mediatrices) y del incentro de un triángulo (bisectrices). PARTE 2.
  

- Corregimos la tarea de Lenguaje.

- Trabajo y disfrute de la colección de libros "De aquí y de allá": lectura colectiva de uno de los libros de la colección presentada. Lectura individual y silenciosa (1/2 hora).

TRABAJO PARA CASA:

• Lectura / escritura personal / Cuaderno de Frases.
  
• Tarea ordenador: KTOUCH. Inglés: 20 minutos.

EL AULA DE NATURALEZA PAREDES

El Aula de Naturaleza Paredes está situada en plena Sierra Nevada almeriense.

Allí hemos pasado los días 19, 20 y 21 de mayo de 2010, lo que nos ha permitido conocer la riqueza del patrimonio natural y cultural del entorno mediante actividades deportivas, rutas guiadas, talleres temáticos...

En "comentarios" dejamos las impresiones sobre esta visita.

EL AULA DE NATURALEZA PAREDES

El Aula de Naturaleza Paredes está situada en plena Sierra Nevada almeriense.

Allí hemos pasado los días 19, 20 y 21 de mayo de 2010, lo que nos ha permitido conocer la riqueza del patrimonio natural y cultural del entorno mediante actividades deportivas, rutas guiadas, talleres temáticos...

En "comentarios" dejamos las impresiones sobre esta visita.

Semana 36ª: del 7 al 11 de junio de 2 010.

Tareas y Proyectos en desarrollo:

Nos animamos a leer con la colección de "Libros de Aquí y de Allí"
(la disfrutamos durante todo el tercer trimestre), la Radio Escolar y 2010, Año Internacional de la Biodiversidad.

Lunes, 7 de mayo de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

B) Trabajo del día.-

- Taller de Matemáticas, Lógica y Ajedrez:

• Corregimos la tarea de casa.
  
• Figuras planas: elementos y clasificación de los cuadriláteros (enlaces en Taller de Matemáticas).
• Dibujo lineal: trazado de la mediatriz de un segmento, de la bisectriz de un ángulo, del circuncentro de un triángulo (mediatrices) y del incentro de un triángulo (bisectrices). PARTE 1.
  

- Corregimos los ejercicios de Lengua Castellana.
- El verso y su medida: páginas 130 y 131 del libro de Lenguaje.

• Trabajo y disfrute de la colección de libros "De aquí y de allá": lectura colectiva de uno de los libros de la colección presentada. Lectura individual y silenciosa (1/2 hora).

C) TRABAJO PARA CASA:

• Ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la página 140 y repasar las clasificaciones y elementos de triángulos, cuadriláteros y círculo/circunferencia.
  
• Educación para la ciudadanía: lectura y comprensión lectora sobre un texto del tema 5.
• Ejercicios de la página 131 del libro de lenguaje no concluidos en
  
• Inglés: 20 minutos.
• Tarea con el ordenador: 15 minutos con KTOUCH.

Martes, 8 de junio de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

B) Trabajo del día.-

- Taller de Matemáticas, Lógica y Ajedrez:

• Corregimos la tarea de casa.
• Realizamos los tests de repaso sobre triángulos, cuadriláteros y elementos de la circunferencia y círculo.
• Dibujo lineal: trazado de la mediatriz de un segmento, de la bisectriz de un ángulo, del circuncentro de un triángulo (mediatrices) y del incentro de un triángulo (bisectrices). PARTE 2.

- 2010, Año Internacional de la Biodiversidad. La Tierra, nuestro planeta. El Sistema Solar.

• Corregimos la tarea de casa.
• Repasamos los volcanes y estudiamos los terremotos (enlaces de la sección del Blog "Año Internacional de la Biodiversidad").
  

• Trabajo y disfrute de la colección de libros "De aquí y de allá": lectura colectiva de uno de los libros de la colección presentada. Lectura individual y silenciosa (1/2 hora).

C) TRABAJO PARA CASA:

• Ficha de repaso y evaluación sobre lo estudiado de geometría.
• Ejercicios sobre los terremotos.
  
• Inglés: 20 minutos.
• Tarea con el ordenador: 15 minutos con KTOUCH.
  

Miércoles, 9 de junio de 2 010.

- ASISTIMOS A LA REPRESENTACIÓN DE LAS OBRAS DE TEATRO PRODUCIDAS POR EL COLEGIO.

Jueves, 10 de junio de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

• Leemos algunos titulares de prensa y analizamos el vocabulario de algunas palabras (15 minutos).
  

B) Trabajo del día:

- 2010, Año Internacional de la Biodiversidad. La Tierra, nuestro planeta. El Sistema Solar.

• Contesta a las siguientes preguntas en tu cuaderno, con la ayuda de los enlaces que te proponemos. Puedes trabajar en pareja, con tu compañero o compañera:

1. ¿Qué es la biodiversidad o diversidad biológica? (Enlace 1)
2. ¿Cuántas especies de seres vivos puede haber en nuestro planeta? (Mismo enlace anterior).
3. La biodiversidad, ¿es sólo que hay diferentes especies de animales o plantas o son más cosas, más aspectos? (Mismo enlace anterior).
4. ¿Es importante para los humanos proteger la diversidad biológica? (Mismo enlace anterior).
5. Menciona al menos 8 "bienes y servicios" que nos prestan los ecosistemas a la especie humana. (Mismo enlace anterior).
6. Resume en cinco breves apartados qué cosas amenazan a al biodiversidad. (Enlace 2)

• Formados dos equipos de tres alumnas/alumnos cada uno, y provisto cada equipo de una grabadora digital, realizarán en el patio, durante el recreo, un "vox populi" (en latín, "voz del pueblo"). Haremos, al menos a diez niñas y niños, cada equipo, las siguientes preguntas:

EQUIPO 1: ¿Conoces algunos animales o plantas en peligro de extinción?
EQUIPO 2: ¿Qué pasaría si se extinguieran la mitad de las plantas y animales que conocemos?

• Visionamos y comentamos el vídeo 4 sobre la Biodiversidad (enlace en la sección del Blog del "Año Internacional de la Biodiversidad").
  
• Repasamos los volcanes y estudiamos los terremotos (enlaces de la sección del Blog "Año Internacional de la Biodiversidad").

- Taller de Radio Escolar : terminar la cuña de la fiesta de fin de curso.


C) TRABAJO PARA CASA:

• Ejercicios de repaso del final del tema de matemáticas (polígonos).
• Ejercicios de Lenguaje de repaso del tema 9.
  
• Trabajo con el ordenador: 15 minutos de KTOUCH.
• Lectura / escritura personal / Cuaderno de Frases.
  

Viernes, 11 de junio de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

B) Trabajo del día.-

- Taller de Matemáticas, Lógica y Ajedrez:

• Corregimos la tarea de casa.
• Realizamos los tests de repaso sobre triángulos, cuadriláteros y elementos de la circunferencia y círculo.
• Dibujo lineal: trazado de la mediatriz de un segmento, de la bisectriz de un ángulo, del circuncentro de un triángulo (mediatrices) y del incentro de un triángulo (bisectrices). PARTE 2.
  

- Corregimos la tarea de Lenguaje.

- Trabajo y disfrute de la colección de libros "De aquí y de allá": lectura colectiva de uno de los libros de la colección presentada. Lectura individual y silenciosa (1/2 hora).

TRABAJO PARA CASA:

• Lectura / escritura personal / Cuaderno de Frases.
  
• Tarea ordenador: KTOUCH. Inglés: 20 minutos.

Semana 35ª: del 31 de mayo al 4 de junio.

Tareas y Proyectos en desarrollo:

Nos animamos a leer con la colección de "Libros de Aquí y de Allí"
(la disfrutamos durante todo el tercer trimestre), la Radio Escolar y 2010, Año Internacional de la Biodiversidad.

Lunes, 31 de mayo de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

B) Trabajo del día.-

- Taller de Matemáticas, Lógica y Ajedrez:

• Corregimos la tarea de casa.
  
• Figuras planas: polígonos y clasificación (enlaces en Taller de Matemáticas).
  

- Corregimos los ejercicios de Lengua Castellana: verbos 2. Ortografía.

- Sesión de TARDE. - Competencia social y ciudadana:

• Actividades del tema 5 de Educación para la Ciudadanía: "Somos libres y responsables": corregimos las actividades. Tema 6: "Ser un buen ciudadano y ciudadana".
  
• Trabajo y disfrute de la colección de libros "De aquí y de allá": lectura colectiva de uno de los libros de la colección presentada. Lectura individual y silenciosa (1/2 hora).

C) TRABAJO PARA CASA:

• Ejercicios 1, 2, y 3 de la página 134 y 1 y 2 de la página 135 del libro de Matemáticas.
  
• Tarea personal de mejora: tablas de multiplicar. Construir 5 frases con 5 palabras seleccionadas.
  
• Inglés: 20 minutos.
• Tarea con el ordenador: 15 minutos con KTOUCH.

Martes, 1 de junio de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

B) Trabajo del día.-

- Taller de Matemáticas, Lógica y Ajedrez:

• Corregimos la tarea de casa.
• Estudiamos las clasificaciones de los triángulos (ver los dos primeros enlaces del Taller de Lógica y Matemáticas sobre polígonos).
• Ejercicios de repaso del libro de Matemáticas.
  

- 2010, Año Internacional de la Biodiversidad. La Tierra, nuestro planeta. El Sistema Solar.

• Corregimos la tarea de casa.
• Repasamos la estructura interna de la Tierra y estudiamos los volcanes (enlaces de la sección del Blog "Año Internacional de la Biodiversidad").
  

- Competencia cultural y artística. (APLAZADO)

• Dibujo lineal: trazado de la mediatriz de un segmento, de la bisectriz de un ángulo, del circuncentro de un triángulo (mediatrices) y del incentro de un triángulo (bisectrices).

• Trabajo y disfrute de la colección de libros "De aquí y de allá": lectura colectiva de uno de los libros de la colección presentada. Lectura individual y silenciosa (1/2 hora).

C) TRABAJO PARA CASA:

• Terminar los ejercicios del libro de matemáticas no concluidos en clase
• Ejercicios sobre los movimientos de la Tierra.
• Ficha de refuerzo de Lenguaje: los verbos.
• Inglés: 20 minutos.
• Tarea con el ordenador: 15 minutos con KTOUCH.
  

Miércoles, 2 de junio de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

Leemos algunos titulares de prensa y analizamos el vocabulario de algunas palabras (15 minutos).

B) Trabajo del día:

- Taller de Matemáticas, lógica y ajedrez.-

• Corregimos los ejercicios de casa: clasificación de los triángulos.
• Repasamos con el Taller de Matemáticas los triángulos (enlace del apartado 2).
• Estudiamos los elementos de la circunferencia y el círculo (enlaces del apartado 4).
• Si hay tiempo, podremos jugar al juego NINJA de los ángulos (Taller de Matemáticas).
  

- Lengua Castellana: corregimos los ejercicios de casa. Realizamos los ejercicios hasta el primer dictado (prepararlo, hacerlo y corregirlo).

- Responde las siguientes preguntas sobre EL TEATRO (las respuestas serán utilizadas para realizar un reportaje sonoro para el programa de radio de este próximo viernes). Usa los enlaces que te doy para contestar las preguntas.

1. ¿Qué es el teatro?
2. ¿De donde procede esta palabra? ¿Qué significaba?
3. ¿Dónde deben buscarse los orígenes del teatro?
(Enlace 1)

4. Expresa brevemente las características principales del teatro.
(Enlace 2)

5. Escribe el nombre de 5 grandes autores del teatro español del Siglo de Oro (Enlace 3) y otros 5 del siglo XX (Enlace 4)

6. ¿Por qué se le llamó Siglo de Oro al siglo XVI y a parte del XVII en España? (Enlace 5)

- Continuamos trabajando con la colección de libros "De aquí y de allá": lectura colectiva de uno de los libros de la colección presentada. Trabajo individual o por parejas con alguno de los libros (1/2 hora): nuestro CUADERNO DE AULA sobre esta colección.


TRABAJO PARA CASA:

• Ejercicios del libro de matemáticas: página de la circunferencia y el círculo.
  
• Copiar en el cuaderno el dictado número 2 con buena letra.
  
• Ficha de Lenguaje sobre el verbo.
  
• Inglés: 20 minutos.
  
• Cuaderno de Frases.
• Trabajo con el ordenador:
  

- 15 minutos de KTOUCH.


Jueves, 3 de junio de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

• Leemos algunos titulares de prensa y analizamos el vocabulario de algunas palabras (15 minutos).
  

B) Trabajo del día:

- Taller de Matemáticas, lógica y ajedrez.-

• Corregimos los ejercicios de casa.
• Repasamos lo estudiado con los enlaces del Taller de Matemáticas.
  

- Taller de Radio Escolar : terminar las preguntas sobre el teatro y un niño y una niña, corregirlas y un niño y una niña las grabarán.

- Ejercicios del libro de Lenguaje


C) TRABAJO PARA CASA:

• Ejercicios de repaso del final del tema de matemáticas (polígonos).
• Completar los ejercicios de Lenguaje no concluidos en clase.
  
• Trabajo con el ordenador: 15 minutos de KTOUCH.
• Lectura / escritura personal / Cuaderno de Frases.
  

Viernes, 4 de junio de 2 010.

EXCURSIÓN: Jornada de convivencia y de JUEGOS COOPERATIVOS en CASTALA. Representación teatral sobre la Tierra y su conservación.

TRABAJO PARA CASA:

• Lectura / escritura personal / Cuaderno de Frases.
  
• Tarea ordenador: KTOUCH. Inglés: 20 minutos.