Semana 19ª: del 1 al 5 de febrero de 2.010.

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ACABAMOS EL PROYECTO "GANDHI"

¿Cómo podemos ayudar a Haití? Pincha en este enlace para saber cómo.

Nosotros ayudamos también: hemos hecho una cuestación en nuestro colegio:

¡ ENTRE TODAS Y TODOS EN NUESTRO COLEGIO HEMOS CONSEGUIDO REUNIR CASI 1.500 € !

ENHORABUENA A TODAS Y TODOS POR NUESTRA GENEROSIDAD. GRACIAS.

PLAN DE TRABAJO

* PROYECTO: Mahatma Gandhi.

* TAREA 1: Los problemas medioambientales.
* TAREA 2: Comenzamos el Proyecto "SOMOS DE ANDALUCÍA".
* TAREA 3: Taller de ordenografía.
* TAREA 4: Taller de matemáticas, lógica y ajedrez.

* TAREA 5: Comenzamos a preparar el CARNAVAL.

Lunes, 1 de febrero de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

B) Trabajo del día.-

- Taller de Matemáticas, lógica y ajedrez.-

• Corregimos los ejercicios de casa.

• Taller de lógica y ajedrez (resultados del concurso y nueva semana).

- Proyecto "MAHATMA GANDHI".-

• Corregimos los ejercicios del libro de Leguaje.

- Taller de Lectura y Escritura.

- Taller de Ordenografía.

- Competencia social y ciudadana:

• Conocernos a nosotros mismos: leemos las lecturas de las páginas 23 y 30 del libro de Educación para la Ciudadanía y reflexionamos sobre ellas. Contestamos a las preguntas de la página 31 oral y por escrito.

D) TRABAJO PARA CASA:

• Problemas de divisiones.

• Preparar las presentaciones de los trabajos realizados en Impress.
  

• Ejercicios de la página 32 del libro de Educación para la Ciudadanía.

• Inglés: 20 minutos.

• Lectura / escritura personal.

Martes, 2 de febrero de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

B) Trabajo del día.-

- Taller de Matemáticas, Lógica y Ajedrez:

• Repasamos la división por 2 y tres cifras: corregimos los ejercicios de casa.
• Repasa la división: Ve al Taller de Matemáticas, Lógica y Ajedrez del Blog, después busca el apartado 2M de CÁLCULO Y DIVISIÓN y haz clic 1º) Repaso de divisiones interactivas 1 (avanza hasta las divisiones de dos cifras y resuelve al menos tres); y 2º) Juego de divisiones interactivas 3 (ayuda al gorila a llevar fruta al cocodrilo resolviendo unas divisiones.
  

- Proyecto "MAHATMA GANDHI":

• Exponemos los trabajos en equipo : presentaciones de los problemas medioambientales.
• Anotamos los conceptos e ideas más importantes del tema del Medio Ambiente.

- Taller de Lectura y Escritura.-

• Presentación de un nuevo libro.
• Lectura individual y silenciosa.
  

- Taller de Ordenografía.-

• Usamos el programa KTouch, 15 minutos por alumno/a (descubrimos nuestro nivel y comenzamos). Después, anotamos en nuestro cuaderno el nivel por el que vamos.
  

- Comenzamos a preparar el CARNAVAL.


C) TRABAJO PARA CASA:

• Ficha de problemas de divisiones.
• Escribir mi frase de paz.
  
• Inglés: 20 minutos.
• Lectura / escritura personal.

Miércoles, 3 de febrero de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

B) Trabajo del día.-

• Repasamos los contenidos más importantes del tema 3 de Lengua: los sustantivos, las sílabas tónicas y átonas.
• Lectura y comprensión lectora: tema 4 del libro de Lenguaje.
• Repasamos los contenidos más importantes del tema 3 de Conocimiento del Medio.
• Escuchamos parte de la Entrevista "colgada en el blog" a un miembro de Amnistía Internacional.
  

- Taller de Matemáticas, lógica y ajedrez.-

• Corregimos las actividades de casa.
  
• Taller: repaso de divisiones y tablas de multiplicar (según nivel, con el ordenador).
  

- Taller de Lectura y Escritura.

- Taller de Ordenografía.

C) TRABAJO PARA CASA:

• Matemáticas: problemas del libro.
  
• Redactamos: conclusiones más importantes de la Entrevista a un miembro de Amnistía Internacional.

Jueves, 4 de febrero de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

B) Trabajo del día.-

• Corregimos las actividades de Lenguaje: repasamos los conceptos más importantes del tema.
• Realizamos un ejercicio de evaluación del tema 3 de Conocimiento del Medio.
  

- Taller de Matemáticas, lógica y ajedrez.-

• Corregimos las actividades de casa.
  
• Taller: repaso de divisiones y tablas de multiplicar (según nivel, con el ordenador).
  

- Taller de Lectura y Escritura.

- Taller de Ordenografía.

C) TRABAJO PARA CASA:

• Matemáticas: problemas de dos operaciones o más (libro de texto).
• Lenguaje: actividades de repaso tema 3.
  
• Inglés: 20 minutos.
• Lectura / escritura personal.

Viernes, 5 de febrero de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

B) Trabajo del día.-

• Realizamos un ejercicio de evaluación del tema del tema 3 del libro de Lenguaje.
• Comenzamos el trabajo del PROYECTO "SOMOS DE ANDALUCÍA".

- Visializamos y comentamos un vídeo sobre Andalucía.

- Retomamos nuestro CLUB DE AMIGAS Y AMIGOS DE 5º: mandamos correos electrónicos a colegios de Andalucía, solicitándoles correspondencia y nos intercambiemos imágenes, comentarios de nuestros pueblos y ciudades, historia, tradiciones, economía, etc.

- Taller de Lectura y Escritura.

• Presentamos un autor o autora de literatura infantil y juvenil.
• 1/2 hora de lectura individual.
  

- Taller de Ordenografía.-

C) TRABAJO PARA CASA:

• Matemáticas: problemas de dos operaciones o más y divisiones de dos y tres cifras (libro de texto).
• Ficha de comprensión lectora del libro de refuerzo de Lenguaje.
• Inglés: 20 minutos.
• Lectura / escritura personal.

PROYECTO "SOMOS DE ANDALUCÍA".

PROYECTO DE TRABAJO:
"SOMOS DE ANDALUCÍA"

Nos proponemos:

• Investigar sobre la historia de nuestra Comunidad Autónoma.
• Conocer las provincias de Andalucía, sus principales pueblos, monumentos y características diferenciadoras.
  
• Estudiar los principales elementos del relieve, hidrografía, clima y parajes naturales de Andalucía.
• Descubrir y valorar personajes importantes, tradiciones y símbolos de Andalucía.

Y también, nos proponemos...

• Crear un CLUB DE AMIGAS Y AMIGOS DE 5º DE PRIMARIA, por medio de colegios TIC de Andalucía, usando el Email y mantener contacto e intercambios con ellas y ellos.
• Celebrar el Día de Andalucía como se merece nuestra tierra, ¡por todo lo alto!
  

1ª SEMANA: ¡ ANDALUCÍA SE LLEVA DENTRO !

* Escribe en comentarios qué sensaciones te ha transmitido el vídeo, tus impresiones, sentimientos, etc. Antepón la expresion "ANDALUCÍA SE LLEVA DENTRO".

2ª SEMANA: "CLUB DE AMIGAS Y AMIGOS DE 5º EN ANDALUCÍA".

* Mandamos correos electrónicos (Emails) a 10 colegios TIC de cada una de las provincias de Andalucía, pidéndoles a compañeras y compañeros de 5º de Primaria correspondencia: en primer lugar para mantenerla durante todo el curso, y en estos momentos para pedirles fotos, informaciones, características,... de su localidad y provincia:

- 5º B: las 4 provincias de Andalucía Oriental.
- 5º A: las 4 provincias de Andalucía Occidental.

Dividimos la clase en 4 grupos, entramos en el correo electrónico del aula, recuperamos el borrador que debemos mandar y vamos añadiendo hasta 10 direcciones de Colegios, que sean centros TIC (lo extraemos de la página web de AVERROES, búsqueda de centros)y lo enviamos.

EL RELIEVE

• Previo al relieve de Andalucía, estudiamos el relieve de España:

- Aprendemos el vocabulario sobre elementos del relieve: actividades interactivas.
- Leemos sobre el relieve de España: lo comentamos sobre un mapa-mural y hacemos un mapa conceptual sobre las partes del relieve de España.
- Realizamos ejercicios interactivos con Jclic sobre el relieve de España.
- Damos indicaciones para completar en casa un mapa mudo sobre el relieve español (MAPA 1).

• Comprobamos los mapas elaborados y repasamos el relieve de España.

- Lo repasamos primero con JCLIC (Aplicaciones - Educación - Herramientas de autor - JCLIC).
- Nos lo pregunta el ordenador: Página 1 ¿dónde está? - Página 2 ¿Cómo se llama?

• Aprendemos los principales elementos del relieve de Andalucía: los leemos, los comprobamos sobre el mapa y hacemos un esquema conceptual.
• Realizamos actividades interactivas.
• Damos indicaciones para completar en casa un mapa mudo sobre el relieve de Andalucía (MAPA 2).

ESTUDIAMOS OTROS ASPECTOS DE NUESTRA TIERRA

LUNES, 22 de febrero.

• Rellenamos con ayuda de la Wikipedia una ficha con los datos principales de nuestra Comunidad Autónoma.

MARTES, 23 de febrero.

• Comenzamos a realizar una Miniquest sobre ANDALUCÍA:

- Descubre y juega con Andalucía: La bandera. El escudo. El himno.
- Nos dividimos en 8 equipos para realizar una presentación sobre cada provincia de Andalucía.

MIÉRCOLES, 24 de febrero.

• Continuamos realizando la Miniquest sobre ANDALUCÍA:

- Descubre y juega con Andalucía: La bandera. El escudo. El himno.

- OTROS RECURSOS: Jclic Día de Andalucía. - Jclic Andalucía.

JUEVES, 25 de febrero.

• Completamos la Miniquest sobre ANDALUCÍA:

- Descubre y juega con Andalucía: La bandera. El escudo. El himno.

- OTROS RECURSOS: Jclic Día de Andalucía. - Jclic Andalucía.

Semana 18ª: del 25 al 29 de enero de 2.010.

Semana de la PAZ

¿Cómo podemos ayudar a Haití?



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saber cómo




Nosotros ayudamos también: hacemos una cuestación en nuestro colegio.

PLAN DE TRABAJO

PROYECTO / TAREAS PARA EL MES DE ENERO:

* PROYECTO: Mahatma Gandhi.

* TAREA 1: Los problemas medioambientales.
* TAREA 2: Mapa mundi y líderes de la paz.
* TAREA 3: Taller de ordenografía.
* TAREA 4: Taller de matemáticas, lógica y ajedrez.

Lunes, 25 de enero de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

B) Trabajo del día.-

- Taller de Matemáticas, lógica y ajedrez.-

• Corregimos los ejercicios de casa.
• Taller de lógica y ajedrez (resultados del concurso y nueva semana).

- Proyecto "MAHATMA GANDHI".-

• Terminamos nuestro trabajo de investigación por equipos sobre los problemas medioambientales.
  

- Taller de Lectura y Escritura.

- Taller de Ordenografía.

- Competencia social y ciudadana:

Trabajo en equipo: mural para la campaña del juguete no sexista y no violento.


D) TRABAJO PARA CASA:

• Ficha de problemas de divisiones.
• Escribir mi frase de paz.
  
• Inglés: 20 minutos.
• Lectura / escritura personal.
  

Martes, 26 de enero de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

• Iniciamos los ordenadores.
• Abrimos el diccionario LemuRAE.
  
• Lectura de la prensa: vocabulario y comentarios.
  

B) Trabajo del día.-

- Competencia social y ciudadana:

Trabajo en equipo: mural para la campaña del juguete no sexista y no violento.


- Proyecto "MAHATMA GANDHI":

• Comenzamos a elaborar nuestro manifiesto por la paz (conocemos el de años anteriores).
  
• Preparamos la entrevista a un miembro de Amnistía Internacional.
• Conocemos, leyendo sobre ellos/ellas otros líderes internacionales pacifistas.

- Taller de Lectura y Escritura.-

• Presentación de un nuevo libro.
• Lectura individual y silenciosa.
  

- Taller de Ordenografía.-

• Usamos el programa KTouch, 15 minutos por alumno/a (descubrimos nuestro nivel y comenzamos). Después, anotamos en nuestro cuaderno el nivel por el que vamos.
  

C) TRABAJO PARA CASA:

• Ficha de problemas de divisiones.
• Escribir mi frase de paz.
  
• Inglés: 20 minutos.
• Lectura / escritura personal.

Miércoles, 27 de enero de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

• Iniciamos los ordenadores.
• Abrimos el diccionario LemuRAE.
  
• Lectura de la prensa: vocabulario y comentarios.

B) Trabajo del día.-

• Ponemos en común las preguntas para la entrevista a un miembro de Amnistía Internacional.
  
• Lectura de nuestras frases para la paz: las pasamos a la hoja de participación individual.
  
• Ponemos en común nuestras ideas para componer nuestro Manifiesto de la Paz de Tercer Ciclo:

- Trabajamos en pareja y en grupo respetando la opinión de las y los demás y aportando la nuestra.
-Participamos en situaciones de grupo respetando las normas básicas de convivencia.
-Celebramos el "Día Escolar de la No violencia y Paz".
- Aprendemos a ser constructores de paz.
- Aportamos ideas para elaborar un manifiesto por la paz.

• Conocemos frases de paz de Mahatma GANDHI y elegimos una que nos guste.
• Copiamos y nos aprendemos para mañana la poesía "PAZ" de Miguel Hernández.
  

- Taller de Matemáticas, lógica y ajedrez.-

• Corregimos las actividades de casa.
  
• Ficha de matemáticas sobre las propiedades de la división: páginas 20 y 21 del cuaderno de refuerzo.
• Taller: repaso de divisiones y tablas de multiplicar (según nivel, con el ordenador).
  

- Taller de Lectura y Escritura.

C) TRABAJO PARA CASA:

• Matemáticas: problemas del libro.
  
• Ejercicios de repaso del libro de Lenguaje.
• Nos aprendemos la poesía "Paz" de Miguel Hernández.
  
• Inglés: 20 minutos.
• Lectura / escritura personal.
  

Jueves, 28 de enero de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

B) Trabajo del día.-

• Nos hemos aprendido la poesía "Paz" de Miguel Hernández.
• Recordamos la canción de Juanes "El odio por amor".
• Pasamos nuestra frase de la paz a la nota individual para el acto conjunto.
• Leemos y elegimos frases de paz de famosos activistas por la paz: colaboramos en el mural de la paz del ciclo.
  

C) TRABAJO PARA CASA:

• Matemáticas: problemas de dos operaciones o más (libro de texto).
• Lenguaje: actividades de repaso tema 3.
  
• Inglés: 20 minutos.
• Lectura / escritura personal.

Viernes, 29 de enero de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

• Iniciamos los ordenadores.
• Abrimos el diccionario LemuRAE.
  
• Lectura de la prensa: vocabulario y comentarios.
  

B) Trabajo del día.-

• Corregimos las actividades de repaso del tema 3 del libro de Lenguaje.
• CELEBRAMOS EL DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ: ACTO CONJUNTO EN EL PATIO DE NUESTRO COLEGIO.

- Taller de Lectura y Escritura.

• Presentamos un autor o autora de literatura infantil y juvenil.
• 1/2 hora de lectura individual.
  

- Taller de Ordenografía.-

• Usamos el programa KTouch, 15 minutos por alumno/a (descubrimos nuestro nivel y comenzamos). Después, anotamos en nuestro cuaderno el nivel por el que vamos.
  

C) TRABAJO PARA CASA:

• Matemáticas: problemas de dos operaciones o más (libro de texto).
• Ejercicios de repaso del libro de Lenguaje.
• Inglés: 20 minutos.
• Lectura / escritura personal.

CONCURSO DE PROBLEMAS DE AJEDREZ.

Nuestro colegio quiere contribuir a haceros niñas y niños pensadores, que no sólo saben pensar sino que están habituados a hacerlo y además les gusta concentrarse para pensar. El Ajedrez es el juego de la concentración y del pensamiento: nos ayudará a pensar antes de actuar y a descubrir que nuestras acciones tienen consecuencias.

Propone, en principio para el Tercer Ciclo, 5º y 6º de Primaria, el superconcurso de Ajedrez, con jugosos premios para todas y todos los participantes.

(Os recordamos que también habrá premios especiales para las o los vencedores de la combinada: o sea, quien acumule más puntos sumando el concurso de lógica y el de ajedrez).

Para participar, haz clic en hacer un comentario, escribe tu respuesta en el cuadro de texto y no olvides activar la opción "Nombre/URL" para escribir tu nombre.

PÁGINAS DE INTERÉS PARA APRENDER A JUGAR O PERFECCIONAR NUESTRO JUEGO:

Para aprender a jugar:
Curso inicial, con las reglas básica y ejercicios interactivos para comprobar que lo vas aprendiendo (haz clic en el siguiente enlace):
- Curso inicial de ajedrez.

Nivel de desarrollo:
- 50 reglas de oro para jugar bien al ajedrez.
- Para jugar al ajedrez con el ordenador elige: Aplicaciones --> Juegos --> Ajedrez.
- Historia del Ajedrez. (En viñetas móviles).

CONCURSO DE AJEDREZ

* Semana 1 (del 18 al 22 de enero de 2010):

- Problema 1 (fácil): 1 punto.

Las negras juegan y dan jaque mate en un sólo movimiento:












- Problema 2 (medio): 2 puntos.

Las blancas juegan y dan jaque mate en dos movimientos:












(Las soluciones serán publicadas en unos días).

* Semana 2 (del 25 al 29 de enero de 2010):

(1 punto)



















(3 puntos)


















* Semana 3 (del 1 al 5 de febrero de 2010):

Problema 1: (1 punto) ...................................................... Problema 2: (2 puntos)

CLASIFICACIONES

(Las clasificaciones serán publicadas en breve).

CONCURSO DE JUEGOS DE LÓGICA.

Nuestro colegio quiere haceros niñas y niños pensadores, que no sólo saben pensar sino que están habituados a hacerlo y además les gusta concentrarse para pensar.

Propone, en principio para el Tercer Ciclo, 5º y 6º de Primaria, el superconcurso de Lógica, con jugosos premios para todas y todos los participantes.

(Os recordamos que también habrá premios especiales para las o los vencedores de la combinada: o sea, quien acumule más puntos sumando el concurso de lógica y el de ajedrez).

Para participar, devuelve la hoja de preguntas que te dé tu maestro o maestra antes de que acaba la semana. Los lunes aparecerán las soluciones de la semana anterior y las clasificaciones del concurso actualizadas.

CONCURSO DE LÓGICA

Semana 1 (del 18 al 22 de enero de 2010):

* Esta semana toca SUDOKUS.











(El Sudoku de la izquierda vale 1 punto y el de la derecha vale 2 puntos).

(Las soluciones aparecerán en los próximos días, una vez cerrado el plazo de presentación de respuestas).


Semana 2 (del 25 al 29 de enero de 2010):

Esta otra semana tocan PROBLEMAS DE LÓGICA:

1.- Un pastor tiene que pasar un lobo, una cabra y una lechuga a la otra orilla de un río, dispone de una barca en la que solo caben el y una de las otras tres cosas. Si el lobo se queda solo con la cabra se la come, si la cabra se queda sola con la lechuga se la come, ¿cómo debe hacerlo?
(Vale 2 puntos).

2.- Cristóbal era un viajante de mucho cuidado. Cuando llegó a Piedra de Arriba vio que había dos peluquerías de caballeros. La primera estaba muy limpia, sin un pelo en el suelo y el peluquero tenía un corte de pelo magnífico. En la segunda se encontró todo lo contrario. El peluquero tenía la cabeza llena de trasquilones, y había pelos por todos sitios. A pesar de ser muy escrupuloso, Cristóbal decidió cortarse el pelo en esta peluquería. ¿Por qué tomaría ese decisión Cristóbal?

(Vale 1 punto).

(Las soluciones aparecerán en los próximos días, una vez cerrado el plazo de presentación de respuestas).

Semana 3 (del 1 al 5 de febrero de 2010):

OTROS DOS PROBLEMAS DE LÓGICA relacionados con las fracciones:

1.- Pan, pan y medio y medio pan, pan, pan menos un pedazo y un pedazo de pan. ¿Cuántos panes son?

(Vale 1 punto).


2.- Tres hermanos se reparten la herencia de su padre que está formada por 35 caballos . En el testamento el padre dejó escrito que el mayor se quedara con la mitad de la herencia, el mediano con la tercera parte y el más pequeño con la novena parte.

Como las divisiones no eran exactas, los hermanos no se ponían de acuerdo, por lo que decidieron consultar con un viejo matemático que les propuso lo siguiente:

"Puesto que 35 caballos no se pueden dividir exactamente por la mitad, ni por la tercera parte ni por la novena, yo os regalo el mío, ahora tenéis 36 caballos por lo que los tres saldréis ganando. Tú, por ser el mayor te llevarás la mitad de 36, es decir 18 caballos. Tú, por ser el mediano la tercera parte, 12 caballos. Y tú, por ser el pequeño según los deseos de tu padre, la novena parte, 4 caballos. Ahora ya tenéis los tres vuestra herencia, y como 18+12+4=34, ahora sobran dos caballos, por lo que yo recupero el mío y me quedo también con el otro por resolver vuestro problema."

¿Cómo es esto posible?

(Vale 2 puntos).

CLASIFICACIONES

(Las clasificaciones aparecerán en los próximos días, una vez cerrado el plazo de presentación de respuestas).

Semana 17: del 18 al 22 de enero de 2.010.

¿Cómo se puede ayudar a Haití?

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Nosotros ayudamos también: hacemos una cuestación en nuestro colegio.

PLAN DE TRABAJO

PROYECTO / TAREAS PARA EL MES DE ENERO:

* PROYECTO: Mahatma Gandhi.

* TAREA 1: Los problemas medioambientales.
* TAREA 2: Taller de ordenografía.
* TAREA 4: Taller de matemáticas, lógica y ajedrez.

Lunes, 18 de enero de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

• Iniciamos los ordenadores.
• Abrimos el diccionario LemuRAE.
  
• Lectura de la prensa: vocabulario y comentarios.
  

B) Trabajo del día.-

- Taller de Matemáticas, lógica y ajedrez.-

• Terminamos de corregimos el trabajo de Navidad.
• Presentación del Taller de lógica y ajedrez y el concurso.
  

- Proyecto "MAHATMA GANDHI".-

• Continuamos nuestro trabajo de investigación por equipos sobre los problemas medioambientales: continuamos con el borrador del trabajo.
  

- Taller de Lectura y Escritura.

- Taller de Ordenografía.

- Competencia social y ciudadana:

• Conocernos a nosotros mismos: leemos las lecturas de las páginas 23 y 30 del libro de Educación para la Ciudadanía y reflexionamos sobre ellas. Contestamos a las preguntas de la página 31 oral y por escrito.
  

C) HOY NOS HACEMOS COMPETENTES EN:
Matemáticas, lingüística, digital y social y ciudadana.


D) TRABAJO PARA CASA:

• Dos divisiones, con prueba.
• Ficha de polisemia y monosemia.
• Ejercicios de la página 32 del libro de Educación para la Ciudadanía.
  
• Inglés: 20 minutos.
• Lectura / escritura personal.
  

Martes, 19 de enero de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

• Iniciamos los ordenadores.
• Abrimos el diccionario LemuRAE.
  
• Lectura de la prensa: vocabulario y comentarios.
  

B) Trabajo del día.-

- Taller de Matemáticas, lógica y ajedrez.-

• Corregimos los ejercicios de casa.
  
• Taller.
• Comentamos y aprendemos las propiedades de la división.
  

- Proyecto "MAHATMA GANDHI":

• Continuamos nuestro trabajo de investigación por equipos sobre los problemas medioambientales: finalizamos con el borrador del trabajo.
• Hacemos la presentación del trabajo con el programa OpenOficce Impress.
  

- Taller de Lectura y Escritura.-

• Presentación de un nuevo libro.
• Lectura individual y silenciosa.
  

- Taller de Ordenografía.-

• Usamos el programa KTouch, 15 minutos por alumno/a (descubrimos nuestro nivel y comenzamos). Después, anotamos en nuestro cuaderno el nivel por el que vamos.
  

Competencia cultural y artística.-

• Participamos en el concurso de dibujo "Campaña por los juguetes no bélicos ni sexistas".
  

Competencia digital.-

• Usamos el programa navegador web Mozilla.
  
• Uso de nuestro Blog de aula.
  
• Uso de programas educativos y aplicaciones en red: Ktouch.
• Nos iniciamos en el programa de presentaciones "IMPRESS" de la suite ofimática OpenOffice.
  

C) HOY NOS HACEMOS COMPETENTES EN:
Matemáticas, lingüística, digital, interacción con el mundo físico y cultural y artística.


D) TRABAJO PARA CASA:

• Actividades de la página 39 sobre las propiedades de la división.
  
• Inglés: 20 minutos.
• Lectura / escritura personal.
  

Miércoles, 20 de enero de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

• Iniciamos los ordenadores.
• Abrimos el diccionario LemuRAE.
  
• Lectura de la prensa: vocabulario y comentarios.

B) Trabajo del día.-

• Continuamos nuestro trabajo de investigación por equipos sobre los problemas medioambientales: finalizamos con el borrador del trabajo.
• Hacemos la presentación del trabajo con el programa OpenOficce Impress.
• Leemos, hacemos un esquema y las actividades de las páginas 36 y 37 del libro de Conocimiento del Medio.
  

- Taller de Matemáticas, lógica y ajedrez.-

• Corregimos las actividades de casa.
  
• Ficha de matemáticas sobre las propiedades de la división: página 20 del cuaderno de refuerzo.
• Taller: repaso de divisiones y tablas de multiplicar (según nivel, con el ordenador).

- Taller de Lectura y Escritura.

• VISITA A LA BIBLIOTECA ESCOLAR:

* FORMACIÓN DE USUARIO:
- Conocer el espacio de la Biblioteca Escolar, sus zonas y secciones: ficha sobre el plano.
- Reconocer las partes de un libro.
* Lectura silenciosa individual.

- Taller de Ordenografía.

C) HOY NOS HACEMOS COMPETENTES EN:
Matemáticas, lingüística, interacción con el medio físico, digital y autonomía personal.


D) TRABAJO PARA CASA:

• Matemáticas: completar la tarea no concluída en clase.
  
• Lenguaje.
• Inglés: 20 minutos.
• Lectura / escritura personal.
  

Jueves, 21 de enero de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

• Iniciamos los ordenadores.
• Abrimos el diccionario LemuRAE.
  
• Lectura de la prensa: vocabulario y comentarios.
  

B) Trabajo del día.-

• Finalizamos nuestro trabajo de investigación por equipos sobre los problemas medioambientales.

- Taller de Matemáticas, lógica y ajedrez.-

• Corregimos las actividades de casa.
  
• Taller: repaso de divisiones y tablas de multiplicar (según nivel, con el ordenador).
• Taller de ajedrez: iniciación y/ampliación (según el nivel).
  

- Taller de Lectura y Escritura.

• Jueves: cuaderno de frases extraídas de las lecturas "de chocolate fundido".
• Lectura silenciosa individual.
  

- Taller de Ordenografía.-

• Usamos el programa KTouch, 15 minutos por alumno/a (descubrimos nuestro nivel y comenzamos). Después, anotamos en nuestro cuaderno el nivel por el que vamos.
  

C) HOY NOS HACEMOS COMPETENTES EN:
Matemáticas, interacción con el medio físico, digital y autonomía personal.


D) TRABAJO PARA CASA:

• Matemáticas: ficha de problemas.
  
• Lenguaje: actividades de repaso tema 3.
  
• Inglés: 20 minutos.
• Lectura / escritura personal.

Viernes, 22 de enero de 2 010.

A) Rutinas iniciales (15 min.).-

• Iniciamos los ordenadores.
• Abrimos el diccionario LemuRAE.
  
• Lectura de la prensa: vocabulario y comentarios.
  

B) Trabajo del día.-

• Leemos en el libro de Lenguaje qué es una entrevista.
  
• Subimos nuestras presentaciones sobre los problemas medioambientales al correo del aula.
• Trabajo en equipo: mural para la campaña del juguete no sexista y no violento.
• Damos las soluciones al Concurso de Lógica.
  

- Taller de Lectura y Escritura.

• Presentamos un autor o autora de literatura infantil y juvenil.
• 1/2 hora de lectura individual.
  

- Taller de Ordenografía.-

• Usamos el programa KTouch, 15 minutos por alumno/a (descubrimos nuestro nivel y comenzamos). Después, anotamos en nuestro cuaderno el nivel por el que vamos.
  

C) HOY NOS HACEMOS COMPETENTES EN:
Matemáticas, lingüística, interacción con el medio físico, digital y autonomía personal.


D) TRABAJO PARA CASA:

• Matemáticas: completar la ficha de problemas.
  
• Lenguaje: redacta una entrevista a un invitado/a ecologista o miembro de una asociación ecologista.
• Conocimiento del Medio: preparamos la presentación de los trabajos para la clase.
  
• Inglés: 20 minutos.
• Lectura / escritura personal.

TALLER DE MATEMÁTICAS, LÓGICA Y AJEDREZ.

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TALLER DE MATEMÁTICAS:

"Un matemático no es digno de ese nombre, si no es un poco poeta".

WEIRSTRASS

Aquí vamos a practicar las Matemáticas, vamos a comprobar que, además de hacernos pensar, son muy divertidas, o probablemente por eso, lo sean.

PITÁGORAS ................................................................................................................. GAUSS

CHISTE MATEMÁTICO:

¡Papá, papá!, ¿me haces el problema de matemáticas?
-No hijo, no estaría bien.
-Bueno, inténtalo de todas formas.

MES DE ENERO:

1. REPASO DE LA TABLA DE MULTIPLICAR:

- Estudiar, practicar y comprobar si te las sabe
- Síguelas estudiando, mientras las escribes.
- ¿Quieres que te las pregunte?

* Juego de multiplicaciones.
* Multiplicador galáctico.

2. CÁLCULO Y DIVISIÓN:

- Repaso de cálculo básico.
Repaso interactivo 1.

- Divisiones por dos y más cifras, mecanismo de la división:
* Repaso de divisiones interactivas 1, sencillas hasta más complicadas.
* Práctica de la división interactiva 2.
* Juego de divisiones interactivo 3.
* Fichas de divisiones: práctica 1 y práctica 2 (divisor 2 cifras) , práctica 3 y práctica 4 (divisor 3 cifras).

3. Problemas y razonamiento:

* Problemas 1.
* Razonamiento 1.
* Juegos de matemáticas. (5º primaria, cálculo, cuatro primeros cuadros).
* Juego de divisiones
* Cálculo mental 1.
* Cálculo mental 2.


MES DE FEBRERO:

*** LAS FRACCIONES ***

Una fracción es la expresión numérica que representa la división de un todo en partes iguales.

Todas las fracciones tienen dos términos: el numerador y el denominador, que se escriben separados por una raya que se llama línea de fracción.

El numerador es el número que se escribe sobre la raya e indica las partes que se toman de la unidad.

El denominador es el número que se escribe debajo de la raya e indica las partes iguales en que se divide la unidad.

Si quieres aprender más sobre las fracciones haz clic aquí.

Y si quieres divertirte haz las siguientes...

ACTIVIDADES INTERACTIVAS:

* Concepto, lectura, medio-tercio-cuarto, fracciones equivalentes: página 1.
* Concepto de fracción, comparar (para 5º, niveles 3 a 5, para 6º, todos): página 2.
* Profundizar en el concepto, fracción de un número, reducción a común denominador, operaciones: página 3.
* Suma de fracciones de igual denominador: página 4.
* Todo los contenidos sobre las fracciones, distintos niveles y amplia batería de ejercicios (medir, comparar, ordenar, equivalentes y operaciones: página 5.
* Repaso: concepto, ordenar, comparar fracciones: página 6.
* Repaso: concepto, ordenar y operaciones: página 7.
* Números mixtos: página 8.
* Repaso: concepto, ordenar, números mixtos: página 9 (Página del CEIP "SAN TESIFÓN").




MES DE ABRIL:

*** LAS NÚMEROS DECIMALES ***

1. Números decimales - 1

2. Décimas

3. Fracciones decimales y números decimales (décimas) -1

4. Fracciones decimales y números decimales (décimas) -2

5. Leer y escribir décimas

6. Representar décimas

7. Centésimas

8. Fracciones decimales y números decimales (centésimas) - 1

9. Leer y escribir milésimas

10. Representar milésimas

11. Cómo se escriben los números decimales

12. Fracciones y números decimales. (sección 1 - "fracciones y decimales").

13. Números decimales - repaso y consolidación - . (Ejercicios para descargar - pdf).

14. Repaso.- ejercicios para ordenar números decimales: Enlace 1 Enlace 2.

15. Repaso.- decimales con euros: Enlace 1 Enlace 2 .

16. Números decimales.- los porcentajes.

17. Operaciones con números decimales: suma, resta y multiplicación sencilla.

18. Multiplicación de números decimales por la unidad seguida de ceros.

19. División de números decimales por la unidad seguida de ceros.


MESES DE MAYO Y JUNIO:

*** GEOMETRÍA: ÁNGULOS Y FIGURAS PLANAS ***

1. Polígonos: elementos y clasificación (Enlace)
2. Repaso sobre triángulos (Enlace)
3. Repaso sobre los polígonos. (Enlace) (Enlace)
4. Elementos del círculo y la circunferencia. (Enlace 1) (Enlace 2)
5. Clasificación y elementos de los cuadriláteros. (Enlace 1) (Enlace 2)

6. Tests de repaso. (Enlace 1) (Enlace 2) (Enlace 3)


JUEGOS:
1. Juego NINJA para repasar los ángulos. (Enlace)


********* EL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL *********

1. REPASO: Conocemos las unidades de longitud:

(Enlace 1) (Enlace 2) (Enlace 3)

Practica: (Ejercicios 1) (Ejercicios 2) (Ejercicios 3)

Tests de evaluación: (Test 1)


2. REPASO: Conocemos las unidades de capacidad:

(Enlace 4) (Enlace 5)

Practica: (Ejercicios 4)


3. REPASO: Conocemos las unidades de masa:

(Enlace 6) (Enlace 7)

Practica: (Ejercicios 5)




* Enlace del ITE.


TALLER DE LÓGICA:

1L. Sudoku.

2L. Tamgram.

3L. Veinticuatro piezas.

Haz clic aquí si quieres participar en nuestro CONCURSO DE LÓGICA.

TALLER DE AJEDREZ:

1A. Nivel de iniciación:
- Curso inicial de ajedrez.

2A. Nivel de desarrollo:

- 50 reglas de oro para jugar bien al ajedrez.
- Jugar al ajedrez: Aplicaciones --> Juegos --> Ajedrez.
- Historia del Ajedrez. (En viñetas móviles).


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JUEGOS MATEMÁTICOS:

Juego 1: (Pesos-equilibra la balanza)
Juego 2: (Las cerillas)
Juego 3: (Los fantasmas)
Juego 4: (La calculadora rota)